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导读:脍炙人口法国都德的短篇小说《最后一课》,曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈感染,深得各国人民喜爱。文中的爱国主义精神激动人心,文中的两个人物形象也时刻激励、震撼着我们读者,文中的悲剧美也给我们留下难
脍炙人口法国都德的短篇小说《最后一课》,曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈感染,深得各国人民喜爱。
文中的爱国主义精神激动人心,文中的两个人物形象也时刻激励、震撼着我们读者,文中的悲剧美也给我们留下难以磨灭的印象。
一、爱心驻心田,师生情交融
1、距离渐拉近,互勉叙衷肠
小说开篇给我们设置了一个独特的情节“小弗朗士上学晚了,加之没有复习好功课,害怕老师训斥”稚气贪玩的他,觉得天气暖和、晴朗;听到画眉在林边婉转地唱歌;看到普鲁士兵正在操练,因而萌发过逃学的念头。但心中还有学习的领地,“还能管住自己,急忙向学校跑去”。此时的小弗朗士虽然稚气贪玩,但还是一个基本合格的学生,心中还设有底线。随着情况的变化,小弗朗士的形象在逐渐发生变化。在最后的时刻,在一课中发生了巨大的变化。
而韩麦尔先生,平时是一位严厉的老师“拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,静一点,静一点。”也有“常常让你们丢下功课替我浇花:我去钓鱼的时候,干脆就放一天假”的遗憾。直到“到了那一天,一切偏安安静静。”小弗朗士“当着大家的面走进静悄悄的教室,脸多么红,心多么慌”心灵开始苏醒了,在环境气氛完全不同的感照下,由原来的稚气贪玩演变为惭愧不安;韩麦尔先生也由严厉变为温和“快坐好,小弗朗士,我们就要开始上课,不等你了”。心灵互相安慰,逐渐靠拢,师生感情开始交融了。
2、心灵靠拢,教学起共鸣
韩麦尔先生柔和而严肃地说“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。……今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多用心学习”。小弗朗士这才惊愕了“我的最后一堂法语课”才觉得“我几乎还不会做文呢!……我多么懊悔!”心灵一步步迈向纯洁,一步步明确自己应该担负的责任,完全进入了学习的天地。从而觉得“课本、语法啦,历史啦,现在都好象是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。”当韩麦尔先生告诫到“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”的时侯,小弗朗士觉得“真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。”老师由严厉变为温和耐心:学生由贪玩变为细心。“个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。”老师的耐心讲解和学生的细心专心融汇在一起,心灵与心灵碰撞,感情与感情交流,教室成了他们精神汇聚的天堂。
二、大难激豪气,形象得升华
1、心灵震撼,爱国牵众人
“柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。”“啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!”当大家知道这是最后一课时,众人齐聚教室:郝叟老头儿、从前的镇长、从前的邮递员等。用他们学习法语,热爱法语真挚的行动来表现他们的爱国热忱;来埋藏他们仇恨的种子;来播下他们复国的希望。
2、风雨洗垢,悲歌壮行色
不管是小弗朗士还是韩麦尔先生,以前都有一些遗憾,都不是完美无缺的圣人;但在风雨激荡中,洗去了污垢,丰满了他们的神彩,完善了他们的人格。从而焕发出浓郁的悲剧色彩来,放射出震撼人心的魅力。
3、行动统一,憎恨分外明
在热爱法语、憎恨敌人的斗争中,师生及镇上的众人行动统一,表现出他们高度的爱国热忱。
小弗朗士由贪玩好耍到细心听讲;韩麦尔先生由严厉到耐心;连郝叟老头儿也两手捧着课本拼字母;他们在这场风暴中经受了洗礼,迅速的成长起来,被迫着发出最后的吼声。“他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”。这时候,他们不仅是学习的志士,更是爱国抗敌的勇士,同心同德的高唱“法兰西万岁”的进行曲。